Grundlage für die Modulbewertung sind die in der Modulbeschreibung formulierten Leistungserwartungen. Diese sind in der Regel die Unterrichtspraxis unter besonderer Berücksichtigung eines Modulschwerpunktes, der Nachweis einer eigenständigen Arbeit an einem selbst gewählten Schwerpunkt sowie die aktive Mitgestaltung der Seminarveranstaltungen. Der Bewertung der Unterrichtspraxis wird die schriftliche Unterrichtsvorbereitung, die Durchführung und Reflexion der Stunde zu Grunde gelegt.

Die Leistungserwartungen und die Kriterien der Leistungsbewertung werden in der ersten Modulsitzung erläutert.